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60 direcciones de colegios de Almería se actualizan en sus funciones
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60 direcciones de colegios de Almería se actualizan en sus funciones

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La superación del curso acredita la actualización de las competencias para ejercer las funciones de director o directora de los centros docentes públicos

La delegada de Educación, Francisca Fernández, ha inaugurado el ‘Curso de actualización de competencias directivas’ en el centro de profesorado de Cuevas – Olula dirigido a los equipos directivos de centros educativos almerienses donde se les facilita la actualización de las funciones propias del puesto de director o directora de los centros docentes públicos.

Actualmente se establece como requisito para participar en los concursos de méritos para la selección del director o directora del centro, estar en posesión de la certificación acreditativa de haber superado un curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva o, en su caso, los correspondientes cursos de actualización para aquellas personas que contaran con una acreditación anterior.



Dicha actualización se imparte en este caso por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, pasando de un modelo en el que la formación se recibía a posteriori (tras haber sido seleccionado como director o directora) a otro en el que la formación es un requisito para participar en los concursos de méritos para la selección del director o directora del centro. De hecho transcurrido el plazo de 8 años desde la expedición de la certificación deberá llevarse a cabo la actualización de los contenidos relativos a las competencias directivas.

Los objetivos de esta actualización se encuentran en la profundización sobre conocimientos para mejorar los logros educativos, el incremento de capacidades para la gestión de los recursos del centro, mejorar el uso de las tecnologías de la información en el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, reflexión sobre modelos europeos para la mejora de aprendizajes, mejorar el conocimiento sobre el marco normativo aplicable a centros docentes entre otros aspectos.

Los contenidos de los módulos se impartirán de forma presencial y semipresencial en 6 sesiones desde el 11 de enero al 15 de marzo. Estos estudiaran el proyecto de dirección, los factores clave para una dirección eficaz, rendición de cuentas y calidad educativa, gestión de los planteamientos institucionales, gestión eficiente y eficaz de los recursos del centro docente y la actualización sobre el marco normativo aplicable a centros docentes.

La titular de educación comentó durante su intervención que “es un buen momento para recordar que nuestra labor en la gestión de los centros públicos implica una enorme responsabilidad y quepor ello, tenemos que seguir renovando continuamente nuestro compromiso con la formación permanente para poder dar respuesta a los desafíos que nos plantea una sociedad cada vez más rica en su diversidad, dinámica y compleja. No en vano, nuestra hoja de ruta, el Plan de éxito educativo, contempla la función directiva y docente como una de las seis líneas básicas de actuación, abogando explícitamente por medidas que refuercen a los equipos directivos para que ejerzan el liderazgo en los procesos de mejora.’

Fernández puntualizó que, “se requiere profundizar en la formación inicial y permanente de directores y directoras en materia de competencias directivas y pedagógicas tales como liderazgo pedagógico, innovación educativa, gestión económica, resolución de conflictos o trabajo en equipo y orientado al éxito escolar”.

La delegada de Educación reiteró que ese liderazgo pedagógico implica, a su vez, ser capaz de impulsar desde la dirección un Plan de Formación en el centro coherente con el Proyecto Educativo y orientado hacia el desarrollo eficaz del mismo y de los diferentes planes y programas que tienen un carácter estratégico para la Consejería de Educación y que, por tanto, definen en buena medida las señas de identidad de nuestros centros públicos, tales como el Plan de Cultura de Paz, el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación y el Plan Estratégico de las Lenguas, Horizonte 2020.



En su intervención, Francisca Fernández animó a los directores a participar en el proceso de debate abierto a la comunidad educativa 'Repensar la Primaria', una iniciativa de la Junta para mejorar esta etapa educativa en Andalucía.

La delegada insistió en el compromiso del Gobierno andaluz con la escuela pública «como pilar básico del estado de bienestar junto con la salud y los servicios sociales» y destacó la inversión en educación, en las etapas no universitarias, de 6.329 millones de euros consignados en los Presupuestos de la Junta para 2018, lo que supone un crecimiento del 3.7% respecto al ejercicio anterior, un incremento que se va a destinar al refuerzo de las plantillas docentes, a la formación del profesorado, a impulsar los programas de educación compensatoria de atención a la diversidad, los servicios complementarios y a la actualización y ampliación de la oferta de Formación Profesional.


Francisca Fernández comentó que entre todos hemos de fomentar activamente ese sentido de pertenencia al sistema educativo público andaluz, para poder ofrecer un servicio de calidad, con rigor, a la altura de lo que nuestro alumnado necesita y siendo el referente del sentido de pertenencia que queremos que sientan cada uno de los alumnos y alumnas, docentes y familias que configuran nuestros centros. Así se construye la autoestima colectiva y se refuerza la confianza en la institución y la motivación para trabajar en positivo, ingredientes indispensables para consolidar y fortalecer nuestra escuela pública. Que nunca perdamos de vista que a todos nos une el mismo objetivo: mejorar día a día nuestro sistema educativo público, cada uno desde su ámbito y desde las funciones que tenemos encomendadas, concluyó.
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