Hoy vamos, o volvemos, con la Mitología, y con una de sus variantes, la Historia Sagrada. Procusto y su lecho han pasado al mundo metafórico como epítome de la realidad y sus falacias. El legendario maleante extendía a sus víctimas sobre una cama de hierro y cercenaba o descoyuntaba los miembros que no se ajustaban al bastidor. Adaptaba la realidad a sus deseos. Lo mismo acaba de hacer la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa al proscribir el 0 (¡con lo que costó inventarlo!) en una prueba de diagnóstico a alumnos de 2º de ESO y 3º de Primaria. Así, si un alumno ha entregado en blanco el examen, ha recibido un hermoso y euforizante1. No digamos si además ha conseguido escribir sin faltas de ortografía su propio nombre. Pues bien, este es el camino nada sinuoso que ha escogido el presidente de la Junta para hacer realidad su objetivo de elevar el nivel educativo de los niños andaluces. Ítem más, pasando de las musas al teatro, ha habilitado un gasto de 44 millones de €( más de 7.300 millones de la antigua moneda, la peseta para los del plan antiguo) para…¿ contratar a los mejores maestros? No, para repartir 100.000 ordenadores portátiles entre un alumnado que imaginamos alborozado ante las perspectivas financieras que otea en la pedrea . Aventajada discípula del poverello de Asís, que repartía lo que tenía, la Junta aventa no sólo lo que no tiene, sino lo que adeuda.
En cuanto a la música, y ya que hablamos de educación, he estado dudando entre el piano que ilustraba “Entre les murs” (aquí traducida incomprensiblemente como “La Clase”, una película que debería ser obligatoria para nuestras autoridades académicas)
y las voces blancas de “Los chicos del coro”, por las que al final he optado.
Procusto se mete a enseñante
y, de paso, a informático,
que la Junta da el viático
al mejor y más tunante.
Ágrafos con portátil,
salvo en Twitter, analfabetos,
igual pino que abeto,
lo mismo da dedo que dátil.
Subir la nota ya es darla
y además es cuento viejo,
que es la Reina y no el conejo
la que daba así la parla:
“Tanto aquí como en Ruanda,
en Samarkanda o en Petra,
lo importante no es la letra,
si no quién es el que manda”
Si (
No(
