Más de cuatro mil estudiantes, 4.074 es el dato preciso, lo que supone un incremento del 5% respecto al curso anterior, se han matriculado en la convocatoria ordinaria de la PAU. La primera jornada se ha superado sin incidencias reseñables y por delante quedarán otras dos más, hasta el jueves, pasándose de las asignaturas de ‘acceso’, obligatorias, a las de ‘admisión’, de carácter voluntario y relacionados con los estudios que se pretenden cursar, destinadas a buscar la nota de corte. Durante estos tres días de pruebas se completa el recorrido hacia el futuro académico de quienes finalizan sus estudios de Secundaria, la mayoría, o de Ciclos Formativos de Grado Superior, 334, o que vuelven a examinarse para subir nota en las materias de admisión, 557. Hay 153 estudiantes NEAE, con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, un 33% más que el año pasado, cuando fueron 115.
Como principal novedad, la nueva medida hacia “honestidad académica”, como lo ha definido Encarna Carmona, vicerrectora de Estudiantes, en relación al uso de detectores de radiofrecuencia y campo magnético. A ella ha correspondido facilitar los grandes datos de la convocatoria ordinaria, y lo ha hecho junto Francisco Alonso, delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. Entre los más llamativos está la simultaneidad de nueve sedes en la provincia para intentar facilitar los desplazamientos. Así, hay dos en el propio campus, los aularios I y II, siendo las más concurridas al albergar a casi la mitad de aspirantes. El resto son los IES Aguadulce y Turaniana en Roquetas de Mar, Fuente Nueva y Santo Domingo en El Ejido, Albujaira en Huércal Overa, Martín García Ramos en Albox y Abdera en Adra.
La prueba como tal y en su conjunto tiene una estructura totalmente análoga a la del año pasado y las notas saldrán el próximo día 11 de junio a las 10.00 horas. Podrán consultarse en la página web de la Universidad de Almería, estando toda la información que se precisa en https://www.ual.es/estudios/gestionesacademicas/acceso/grados/vias/inicioselectividad. Respecto a los detectores de radiofrecuencia, su misión es determinar si un estudiante está usando algún elemento prohibido sobre transmisión de datos, en cuyo caso se actúa según la normativa, garantizándose así “la equidad”. Se ha especificado su uso y el procedimiento con cartelería en los accesos a las aulas, detallando ‘los dispositivos son pasivos e inocuos para la salud’, que ‘no interfieren con otros dispositivos ni tratan datos personales’, que detectan la presencia de teléfonos móviles, smartwatches, auriculares, micrófonos o cámaras incluso si están ocultos’, y que ‘cualquier verificación se realizará preservando la dignidad y el derecho a la intimidad’.
Carmona se ha quedado con el detalle de “caras de satisfacción” en la “multitud” de estudiantes congregados en el Aulario II de la UAL entre el primer y el segundo examen: “Eso corrobora que la jornada ha comenzado bien y sin incidencias”. En esto último se incluye que el uso de los dispositivos especiales estrenados este año no ha detectado ninguna utilización fraudulenta de tecnología, “y eso es un buen dato”, ciñéndose los mínimos problemas a cuestiones menores como “algún olvido de DNI”, que “ocurren todos los años”. La vicerrectora ha enfatizado en que, en todo caso, esta innovación de control tiene que ver con “una petición masiva del estudiantado y del profesorado, como es la de garantizar la honestidad académica”. Ha añadido que “la Universidad de Almería y todas las universidades andaluzas tienen la obligación ética de garantizar que cada cual haga el examen con su capacitación”. Esto no es nuevo, solo que “este sistema viene a reforzar las medidas que ya se venían tomando otros años”.
Francisco Alonso ha agradecido a la Universidad de Almería su labor en la organización de una PAU coordinada por la Universidad de Cádiz para toda Andalucía. Además de los datos provinciales ha desvelado los regionales: “Superadas las 53.000 matrículas, es decir, un dato histórico con un crecimiento del 5,1%, lo que significa que nuestro alumnado cada vez más va buscando el acceso a la universidad”. Se ha detenido en los criterios de evaluación: “Siguen siendo los mismos que el año pasado; entonces sí que fueron novedosos, y cabe recordar que tienen un enfoque más competencial”. Ha añadido que “se acordó en su momento que hubiera una serie de criterios mínimos comunes para todas las comunidades, lo que da las mismas oportunidades al alumnado y también asegura los principios de igualdad, mérito y capacidad”. Además, “en los centros se han analizado y realizado ejercicios de años anteriores para que el modelo de examen no sea un obstáculo”.
A las 8.00 de la mañana de este martes se ha llevado a cabo el primer llamamiento, momento más crítico de los tres días de exámenes, y a las 8.30 ha dado comienzo la prueba de Lengua Castellana y Literatura II. Tras una breve pausa, y ya con todo el alumnado más tranquilo, a las 11.00 horas se ha afrontado la segunda prueba, la de Historia de España o Historia de la Filosofía, según la elección. Para acabar la primera jornada se ha hecho el examen de Lengua Extranjera de la Fase de Acceso a partir de las 13.30 horas. Para el segundo y el tercer día, miércoles y jueves, hay planificadas cinco asignaturas a las 8.30 horas y cuatro a las 11.00 y las 13.30, y en caso de coincidencia horaria se han abierto dos ventanas en sendas tardes, a partir de las 17.00 horas. De nuevo se produce una estrecha colaboración entre el profesorado preuniversitario y el universitario, siempre en pos del beneficio del alumnado y con una gran empatía con el mismo, asumiendo que se afronta con nervios e incertidumbre, pero a su vez con confianza en buenos resultados.