El equilibrio emocional de la comunidad académica andaluza se encuentra en una situación crítica. La presión por el rendimiento y las dificultades insalvables para compatibilizar la vida personal con las obligaciones académicas han provocado que casi el 39% de los alumnos de la región se plantee arrojar la toalla en algún momento de su trayectoria. De este grupo, un abrumador 75,6% apunta de manera directa a los cuadros de estrés y ansiedad como el detonante principal de esta situación.
Este alarmante escenario forma parte de las conclusiones del primer informe interuniversitario enfocado en la corresponsabilidad y la conciliación dentro del ecosistema universitario de la comunidad autónoma. Este exhaustivo análisis ha sido coordinado y ejecutado de manera conjunta por la Universidad de Almería, la Universidad de Córdoba y la Universidad Pablo de Olavide, habiendo elegido las instalaciones de la institución almeriense para su puesta de largo oficial. El dossier, confeccionado a partir de encuestas a cerca de 1.500 usuarios, sitúa el cuidado de la salud mental como una prioridad inapelable para el futuro de la gestión educativa.
Las conclusiones no dejan lugar a dudas sobre las barreras cotidianas que sufre el alumnado en general, ya que casi la mitad de los matriculados confiesa su incapacidad para equilibrar el tiempo de estudio con sus cargas familiares o laborales. Sin embargo, el documento va mucho más allá de las aulas y radiografía las plantillas de los centros, demostrando que la desigualdad de género en el reparto de las tareas domésticas y asistenciales sigue estando muy arraigada.
Las empleadas de los campus dedicadas a la docencia, la investigación o la administración asumen una carga desproporcionada: destinan diariamente una hora y media más que sus compañeros varones al cuidado de familiares dependientes, a lo que se suma un tiempo extra para el mantenimiento del hogar. En el caso concreto de las estudiantes femeninas, el estudio constata que invierten más horas tanto a la formación como a la casa, disponiendo de un margen de ocio visiblemente inferior al de los hombres.
Esta asimetría lastra de forma severa la promoción profesional de las mujeres en el ámbito científico. El 67% de las profesoras e investigadoras sostiene que la llegada de los hijos ha supuesto un freno para su carrera, un porcentaje que cae veinte puntos en el caso de los docentes varones. La falta de tiempo penaliza actividades cruciales para la promoción interna: un 77,4% de ellas se ha visto obligada a rechazar estancias de investigación internacionales y más de la mitad ha tenido que renunciar a la redacción y envío de artículos de relevancia científica. Entre el personal técnico y de administración, la percepción de que la maternidad perjudica sus horizontes laborales supera también el 50%.
Por otra parte, el informe pone el foco sobre una preocupante dinámica de "hiperdisponibilidad" laboral entre el personal docente. El desgaste es tan agudo que más del 91% de este colectivo reconoce llevarse tareas profesionales a su domicilio de forma habitual, mientras que apenas una cuarta parte afirma ser capaz de desconectar mentalmente una vez finalizada su jornada laboral. Como resultado de esta sobrecarga de funciones de enseñanza e investigación, el estrés o la ansiedad ya forman parte del día a día del 91,6% de la plantilla docente, desembocando en un síndrome de agotamiento emocional que sufren de manera mayoritaria las trabajadoras.
Las responsables del estudio en los tres campus coinciden en que este detallado diagnóstico servirá como hoja de ruta ineludible para actualizar y perfeccionar las estrategias de igualdad de las respectivas instituciones. Entre las demandas más reclamadas por los trabajadores sobresalen la implantación de horarios flexibles, opciones extraordinarias de teletrabajo por motivos de cuidado familiar y el refuerzo de los recursos de atención psicológica. No obstante, las expertas advierten que para su éxito se debe combatir la rigidez normativa actual, la escasa publicidad de los derechos existentes y, muy especialmente, el temor de muchas empleadas a sufrir una estigmatización social o profesional por el simple hecho de solicitar los permisos que legítimamente les corresponden.