Alejandro Galindo, profesor ayudante doctor de la Universidad de Almería en el Departamento de Educación, ha llevado su compromiso con la innovación docente a los Cursos de Verano. Este esfuerzo ha dado lugar a un seminario titulado ‘Nuevos escenarios para la educación: IA, narrativas visuales y patrimonio’, que comenzó el lunes y se extenderá hasta el miércoles. El objetivo del curso es reflexionar sobre los límites del aula tradicional y la necesidad de ampliar los espacios donde se genera el aprendizaje en un contexto marcado por la inteligencia artificial, las redes sociales y la revalorización del patrimonio.
La propuesta busca explorar experiencias reales que integren la ciudad, el paisaje, los museos y el entorno digital como herramientas para facilitar la transmisión del conocimiento. De esta manera, se fomenta la participación activa del alumnado y su motivación hacia el aprendizaje. El curso combina análisis críticos con ejemplos de buenas prácticas transferibles a diferentes niveles educativos. Su programa incluye perspectivas interdisciplinares provenientes de ámbitos universitarios, educación no formal y divulgación en redes sociales.
El primer ponente del seminario fue Javier Gil, experto en análisis de medios y producción digital, quien colabora con centros de formación docente en metodologías activas y gamificación. Gil ha desarrollado proyectos innovadores en diversos centros públicos de educación Infantil y Primaria, recibiendo reconocimientos por su labor. Con 54 publicaciones en revistas académicas y director de varios proyectos europeos, su intervención se centró en ‘Patrimonio vivo: Storytelling familiar para una educación a través de las redes’.
Gil destacó la importancia de abordar estos temas durante los cursos de verano, señalando que este periodo no solo debe ser visto como un tiempo de descanso para el profesorado, sino también como una oportunidad para el enriquecimiento profesional. “Es fundamental incentivar este tipo de propuestas”, afirmó. Durante su charla, subrayó la necesidad de integrar educación, patrimonio e inteligencia artificial en un marco educativo contemporáneo.
El ponente enfatizó que hay que ir más allá de las percepciones negativas asociadas a la inteligencia artificial. “No debemos limitarnos a pensar en ella como una herramienta para hacer trampa”, comentó Gil. En cambio, sugirió que debería ser vista como un recurso didáctico valioso dentro del sistema educativo. Además, planteó que es esencial unir educación y comunicación con otros sectores como el patrimonio cultural.
Gil describió cómo su grupo de investigación trabaja para generar sensibilización hacia el patrimonio mediante el uso de redes sociales e inteligencia artificial desde edades tempranas. “Hay un gran interés entre los docentes por recibir estas propuestas formativas”, aseguró.
A través de su ponencia, Gil busca inspirar a otros educadores a transformar sus aulas incorporando nuevas metodologías. “Queremos compartir nuestras experiencias exitosas para que puedan ser replicadas”, expresó. Asimismo, valoró positivamente el papel de la Universidad de Almería como pionera en innovación educativa: “Es interesante que la Facultad de Educación adopte la innovación como un lema; esto fomentará procesos educativos actualizados”.