La Universidad de Almería ha celebrado, por tercer año consecutivo, el Día Internacional de las Matemáticas con una espectacular pancarta que despliega el número Pi hasta 600 decimales. Este evento se llevó a cabo en el pasillo central del campus, un lugar emblemático que ha sido elegido para esta acción visualmente impactante. En ediciones anteriores, la pancarta se había extendido desde la puerta del Auditorio y luego desde la entrada de la Facultad de Ciencias Experimentales. En esta ocasión, el inicio y el final del recorrido se ubicaron entre el lema ‘Soy UAL’ y el escudo de la universidad.
La pancarta no solo exhibe el famoso número Pi, sino que también incluye su parte entera y los 600 decimales seleccionados. Para levantarla, se contó con la participación activa de 250 estudiantes provenientes de siete institutos de la provincia, quienes realizaron una dinámica ‘ola’ mientras sostenían la lona.
Una celebración significativa
El Día Internacional de las Matemáticas se conmemora cada 14 de marzo, una fecha designada por la 40ª Conferencia General de la UNESCO. La Universidad de Almería ha adoptado esta celebración vinculándola al número Pi durante varios años. Desde hace tres, se busca generar un impacto visual que involucre a la comunidad en general, consolidando así esta actividad como una tradición anual. Además, se ha enriquecido el contenido educativo para los estudiantes participantes mediante charlas ofrecidas por expertos en divulgación científica.
Este año, el evento contó con la presencia de Sergio Belmonte, vicepresidente del Museo de las Matemáticas de Cataluña, quien brindó una charla interactiva titulada ‘Las matemáticas en la magia y viceversa’. Su intervención fue muy bien recibida por los asistentes, quienes disfrutaron tanto del contenido como del enfoque lúdico que aportó a las matemáticas.
Agradecimientos y reflexiones sobre las matemáticas
Juan José Moreno, decano de la Facultad de Ciencias Experimentales, expresó su agradecimiento a todos los estudiantes y profesores involucrados en el levantamiento de la lona con las primeras 600 cifras decimales del número Pi. Destacó que aunque no es posible mostrar todas las cifras infinitas que posee este número, lo logrado es significativo y requiere un esfuerzo colectivo. Además, subrayó que esta actividad está diseñada principalmente para los estudiantes y resaltó la creciente demanda en el ámbito académico para los títulos relacionados con las matemáticas.
Moreno mencionó que actualmente hay dos programas destacados en la UAL: el Grado en Matemáticas y el Doble Grado en Economía y Matemáticas. Ambos han visto un aumento considerable en solicitudes debido a las amplias oportunidades laborales que ofrecen los graduados en matemáticas. “Un matemático tiene un valor excepcional porque puede resolver problemas en diversas áreas”, afirmó.
El misterio del número Pi
Sergio Belmonte también hizo hincapié en uno de los grandes misterios asociados al número Pi: su naturaleza como ‘número normal’. Explicó que un número normal es aquel cuyos dígitos aparecen con igual frecuencia. Si esto fuera cierto para Pi, significaría que dentro de sus infinitos decimales se podrían encontrar todas las combinaciones numéricas imaginables. Para ilustrar este concepto, utilizó un ejemplo literario: “Si consideramos El Quijote como un conjunto de cifras, podríamos encontrarlo dentro del número Pi si este fuera normal”. Invitó al público a investigar este aspecto intrigante sobre Pi.
Al finalizar su charla llena de juegos matemáticos e interacciones divertidas, Belmonte recibió una cálida ovación del auditorio. Una vez extendida la pancarta sobre el suelo del campus, elogió la iniciativa llevada a cabo por la UAL: “Es maravilloso; estas acciones simbólicas son extraordinarias para visualizar las matemáticas”. También destacó su importancia actual para fomentar un pensamiento crítico frente a posibles manipulaciones informativas en redes sociales.
La noticia en cifras
| Cifra |
Descripción |
| 600 |
Decimales del número Pi desplegados en la pancarta. |
| 250 |
Número de estudiantes que participaron en el levantamiento de la lona. |
| 3 |
Años consecutivos que se ha celebrado esta actividad. |
| 14 de marzo |
Día Internacional de las Matemáticas. |