Pruebas de Diagnóstico para 190.000 estudiantes en Andalucía comienzan el 5 de mayo

Las pruebas de Evaluación de Diagnóstico en Andalucía darán inicio el próximo 5 de mayo, involucrando a casi 190.000 alumnos de 4º de Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en más de 4.000 centros educativos. En esta primera jornada, los estudiantes de 4º de Primaria se someterán a evaluaciones en Lengua Castellana y Literatura, así como en la Primera Lengua Extranjera, que puede ser Inglés, Francés o Alemán, dependiendo del currículo del alumno. Al día siguiente, el 6 de mayo, será el turno para las pruebas de Matemáticas.

Cerca de 88.000 escolares realizarán la prueba en formato papel mediante cuadernillos impresos que serán proporcionados por los centros educativos. Por su parte, alrededor de 100.600 estudiantes de 2º de ESO llevarán a cabo la evaluación en formato digital entre el 5 y el 7 de mayo, abarcando también las materias mencionadas. Cada prueba tendrá una duración máxima prevista de 60 minutos.

Novedades en las pruebas

Este año, las pruebas incorporan novedades diseñadas para ofrecer al profesorado y a la administración una información más precisa sobre el dominio competencial del alumnado en comunicación lingüística y matemáticas. En concreto, todos los estudiantes de 2º de ESO realizarán sus evaluaciones en formato digital, lo que permite mayor autonomía a los centros para organizar su aplicación y simplifica la burocracia relacionada con la codificación y corrección.

A lo largo del mes pasado se llevó a cabo un pilotaje previo para asegurar la adecuación e idoneidad de las pruebas. Además, se contemplan apoyos específicos para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), quienes recibirán adaptaciones según lo determine el Equipo de Orientación Educativa o el Departamento correspondiente del centro educativo.

Objetivos y resultados esperados

Las Pruebas de Diagnóstico en Andalucía están alineadas con un marco evaluativo similar al utilizado en otras evaluaciones internacionales. Esto ha llevado a la creación de comisiones técnicas que trabajan en garantizar la fiabilidad y validez científica del proceso. La Evaluación tiene un carácter informativo y orientador tanto para los centros como para las familias.

El propósito fundamental es obtener un diagnóstico claro sobre el nivel competencial del alumnado durante estos cursos académicos. De esta manera, se busca enriquecer las evaluaciones continuas realizadas por los docentes y detectar áreas susceptibles de mejora que beneficien tanto a los centros educativos como a la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

A través de estas pruebas no solo se evalúa lo que el alumnado sabe, sino también cómo aplica ese conocimiento en diversos contextos sociales y escolares.

Publicación y recursos adicionales

Los resultados globales se publicarán en junio, proporcionando a los centros educativos información valiosa para sus procesos internos de autoevaluación. Para apoyar esta labor, la Consejería ha habilitado un portal donde se pueden encontrar modelos liberados elaborados por expertos durante este curso. Estos recursos son una herramienta útil para los docentes en su práctica diaria dentro del aula.

La noticia en cifras