Recursos adicionales de la Junta para 1.043 centros educativos en riesgo

El Consejo de Gobierno ha dado luz verde a un nuevo decreto que regula la atención educativa en centros no universitarios situados en zonas con necesidades de transformación social. Esta iniciativa, promovida por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, tiene como objetivo principal prevenir y compensar las desigualdades que enfrentan los estudiantes debido a factores sociales, económicos, geográficos o culturales. La meta es mejorar el rendimiento académico y asegurar el éxito escolar.

La norma contempla medidas específicas para aquellos alumnos que, por sus circunstancias personales o socioeconómicas, encuentran dificultades para acceder y mantenerse en el sistema educativo. Estas acciones se fundamentan en principios de equidad, inclusión, interculturalidad, perspectiva de género y accesibilidad universal.

Nuevos recursos para centros educativos

El decreto también garantiza la continuidad de los recursos personales y materiales que han estado disponibles en los centros catalogados como compensatorios y de actuación educativa preferente. De este modo, el próximo curso se incorporarán 1.043 centros más al programa, lo que permitirá reforzar su plantilla con un total de 1.792 docentes. De estos, 1.275 serán destinados a zonas de transformación social (ZTS), mientras que 517 corresponderán a cupos extraordinarios en centros compensatorios. Esta inversión cuenta con un presupuesto estimado de 100 millones de euros anuales.

Con esta nueva normativa se establece una red de centros destinados a escolarizar a alumnos en situación de riesgo y vulnerabilidad. La clasificación como centro ZTS o de especial dificultad dependerá tanto de criterios territoriales como poblacionales. Así, se aplicará en aquellos centros ubicados en áreas Eracis, rurales, instituciones penitenciarias y en todos los centros andaluces donde más del 15% del alumnado esté en situación vulnerable, sin importar su ubicación geográfica.

Flexibilidad organizativa y estabilidad docente

Para abordar la complejidad que presentan estos entornos educativos, el decreto permite a los centros implementar medidas de flexibilización organizativa, adaptando espacios, tiempos y agrupamientos para facilitar la permanencia y progresión académica de los estudiantes. Además, se prevé una reducción del número de alumnos por profesor y una planificación adecuada para los servicios complementarios necesarios.

Asimismo, se impulsarán iniciativas destinadas a lograr estabilidad en las plantillas docentes dentro de estos centros públicos. Los docentes que completen cuatro años consecutivos en un centro considerado de especial dificultad recibirán ocho puntos adicionales para concursos de traslados, sumando tres puntos más por cada año adicional.

Mecanismos extraordinarios para la dirección escolar

En cuanto a la gestión escolar, el decreto introduce mecanismos extraordinarios para estabilizar los órganos de gobierno en aquellos centros con una rotación superior al 70%. Se contempla la posibilidad de nombramientos extraordinarios para directores por un periodo anual ante vacantes y se otorgan facultades al director para proponer miembros del equipo directivo bajo régimen de comisión.

Por último, se implementará una oferta formativa especializada para docentes, enfocada especialmente en aquellos que trabajan con alumnado vulnerable. Esta formación incluirá programas específicos de mentorización y tutorización dirigidos al profesorado recién incorporado a estas zonas educativas prioritarias.

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